演示
逃生室

在这个独立的交互式逃生室中,学习者的任务是发现和解决许多不同的难题。这些难题的范围很难,并且可以按任何顺序解决。该游戏的开发是分为小组,Zoom和异步进行的,使学习者可以休息一下并在以后重新审视房间。鉴于逃生室内的挑战和改善,不仅允许使用在线帮助,而且受到鼓励,并且这些难题是专门设计的,以适应外部帮助。

纽扣室

教学设计结构

逃生室的目的是面临学习者可发现的挑战。拼图可以按任何顺序完成,但要以复杂性和晦涩的方式进行设置。在初步测试中,三分之二的学习者在上升困难方面完成了难题。目标范围从简单的视觉难题(例如,倒置的几个组合,要求学习者写下来)到在最复杂的层面上,在没有太多上下文的情况下给出了一个晦涩的参考,并将其纳入了用户拥有的想法通过房间玩耍时访问在线工具。为了证明如何以播放器指导的交互结构进行建模,必须在其他人面前完成某些难题,以便学习者正确确定组合数的最终顺序。还有一些技巧,线索和“背包”的“背包”可以收集,以帮助他们穿过逃生室。

Escaperoom

用例

这种教学设计方法对电子学习的许多不同情况可能是有益的。这些范围可能从基于水管工的整个互动范围内,需要发现,评估,然后确定如何解决房屋中未发现的问题,再到围绕团队建设的结构,并在公司的不同个人之间进行协调。例如,不同的团队(出于我们的目的,A团队和团队1)可能会获得不同的逃生室游戏。团队将被提示,即解决A团队A逃生室的线索被包含在逃生室1中,反之亦然。例如,A团队的成员可能会发现3位代码,然后团队1会说:“哦!我们的门上有一个需要3位代码的门锁,告诉我数字!”这也可以轻松地集成了现实世界的场景,例如将信息传达给现场的电工。

主题

此处介绍的轻型科幻主题是可能主题的一个示例。尽管房间不需要主题对学习者有益,但它可能以增加参与和现实主义为主题。在万圣节附近推出一些培训?埃德加·艾伦·坡(Edgar Allen Poe)主题的在线活动怎么样,乌鸦在房间周围为您提供线索?

逃生室3
逃生室4

随着公司继续围绕自我引入的学习活动构建更多内容,开发团队互动的解决方案,不同的信息访问水平以及促进个人发现只会变得更加普遍。借助诸如此逃生室之类的教学设计解决方案,学习者将更加参与和动力完成培训计划。

乔琳(Jolene)和她的团队不仅仅是“订购者”。我非常感谢我们始终坐下来集思广益和讲习班的过程,最终结果和可交付的结果将是什么,以使我们进入终点线……一次又一次,我们超出了我们的期望。
格洛里亚·马·BW

副营销总监Gloria MA