海军-BG-ERIC

讲师LED培训

使用领先的方法和工具

即使是最强大的电子学习体验,也无法取代只有合格的教练才能提供的个人和适应性互动。

虽然教师LED培训的确可以自行运行,但我们通过合并三种久经考验的方法来增加影响。

教练LED培训正确
讲师LED培训开发
讲师LED培训开发

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使用翻转教室

翻转的课堂模型实际上与我们用来的相反:课程在上课之前(通过电子学习模块或视频)消费,而当学生到达时,是时候挖掘作业了。

这种方法使学习者可以按照自己的速度进行内容。与其孤立地陷入家庭作业问题,不如在与其他学习者的小组设置中完成作业,利用非正式的学习,而讲师回答问题并有助于解决问题。

在此处的翻转教室中阅读更多信息。

教练LED培训中翻转教室

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不要教 - 促进

传统上,讲师充当所有知识的守护者,而教室里满是区区凡人细心的学习者尽职尽责地记笔记,因为知识被赋予了他们。

另一方面,便利化鼓励学生拥有自己的学习过程。教师AS-FACILITATOR的真正价值来自仔细聆听,鼓励周到的对话和健康的辩论 - 被证明可以增强学习者的参与和保留。

在此处阅读有关便利化的更多信息。

海军训练

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强化您的工具包

通过给学习者一个曲线球来避免教室的单调环境!

课堂教学可能比演讲和笔记要好得多,并进行了一些练习练习。您能做的任何事情都可以使学习者变得有趣,这不仅会使您的班级变得不那么乏味,而且会增加保留率。(更不用说使您成为公司中的“有趣的教练”!)

改善课堂培训的一种好方法是找到鼓励协作,解决问题和探索而不是演讲的方法。通常,越少说话和解释培训师,越好。考虑将新工具放入工具包中,例如:

  • 创建课堂游戏和(友好的)比赛,以激励学习者

  • 提供内容并让学习者“教”其同事。研究表明,教别人将自己的保留率提高到90%。

  • 利用技术。投票和测验应用程序,在线讨论论坛以及交互式模拟和游戏保持内容新鲜,并帮助学习者保留并应用新的概念和流程。

主持人和参与者指南

我们如何帮助

讲师LED培训可交付成果的示例包括:

主持人指南和演示材料
主持人指南和演示材料
参与者材料
参与者材料和动手实践活动
评估和评估
评估和评估
角色扮演的模拟
角色扮演的模拟
工作辅助和快速参考指南
工作辅助和快速参考指南
游戏化
游戏,比赛和活动

确保您充分利用课堂时间。

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